Представените умения по математика и четене на 13-годишните в САЩ достигнаха най-ниското си ниво от десетилетия, според резултатите от тестовете, публикувани в сряда от Националната оценка на образователния напредък, стандартният федерален изпит. Последният път, когато резултатите по математика са били толкова ниски за 13-годишните, беше през 1990 г. В четенето - през 2004 г.
Това е важно, защото 13-годишните пропускат решаващ момент в учението си.
Успеваемостта е спаднала значително от учебната 2019-2020 година, когато пандемията от коронавирус причини хаос в образователната система на нацията. Но низходящите тенденции, отчетени сега, започнаха години преди здравната криза, повдигайки въпроси за десетилетие на разочароващи резултати за американските ученици.
Федералният стандартизиран тест, известен като NAEP, беше даден миналата есен и се фокусира върху основните умения. 13-годишните постигнаха среден резултат 256 от 500 по четене и 271 от 500 по математика, което е спад от средния резултат от 260 по четене и 280 по математика преди три години.
Постиженията намаляха по отношение на раса, класа и география. Но особено по математика уязвимите деца - включително чернокожи, индиански ученици и ученици с ниски доходи - претърпяха по-голям срив.
Голям брой изследвания показват, че повечето американски деца са имали образователни трудности по време на пандемията. Също така беше изяснено, че цветнокожите ученици с ниски доходи са най-силно засегнати от затварянето на училища и дистанционното обучение, което в някои области продължи повече от година.
13-годишните, които взеха тази версия на изпита по NAEP миналата есен, бяха на 10 години - и в четвърти или пети клас - когато започна пандемията. Много от тях бяха достатъчно големи, за да участват в дистанционно обучение без ежеминутна помощ от възрастни, от каквато по-малките деца често се нуждаят.
Но възрастта от 10 до 13 години е решаващ период за овладяване на основни умения, от умножаване до разпознаване на чувствата на героя в кратък разказ.
"В крайна сметка тези резултати показват, че има тревожни пропуски в основните умения на тези ученици", каза Пеги Кар, комисар на Националния център за статистика на образованието, който дава изпита NAEP, "Това е огромно предизвикателство, пред което е изправена нацията."
В силно децентрализираната американска образователна система NAEP е един от малкото последователни тестове, давани между щатите в продължение на много години, което прави резултатите лесно сравними. Резултатите от изпита не водят до никакви награди или наказания за ученици, учители или училища, което ги прави особено полезни за изследователски цели, тъй като има по-малко стимули за измама или компрометиране на теста.
Все пак някои образователни експерти смятат, че има твърде много фокус върху NAEP. Те посочват, че съдържанието на изпитите в много случаи малко се припокрива с материала, който реално се преподава в класните стаи в цялата страна.
Какво следва
Проучване сред учениците, проведено заедно с теста, показа други интересни резултати, които ще развълнуват преподавателите. Процентът на 13-годишните, насочени към алгебрата, е намалял до 24 процента от 34 процента през 2012 г. В някои области и щати, особено Калифорния, имаше натиск за изравняване на математическото образование чрез насочване на по-малко осмокласници към математика за напреднали.
Процентът на 13-годишните, които съобщават, че четат за забавление, също е намалял. Миналата есен 31 процента казаха, че "никога или почти никога" не четат за забавление, в сравнение с 22 процента през 2012 г.
