Просветното министерство обмисля разделяне на двата модула от изпитите в края на 7 клас на задължителен и незадължителен.
Целта е на първия модул да се явят всички седмокласници, а на втория - само онези, които искат да кандидатстват за елитни гимназии. Това съобщи министърът на образованието проф. Галин Цоков на семинар в Старосел за предстоящото в системата.
Министърът обясни, че НВО в 7 клас не търси само външна оценка на постигнатите от учениците компетентности след 7 клас, както е записано в училищния закон, а на практика изпълнява още едно важно значение - служи като приемен изпит за желаните гимназии - нещо, което селектира децата и предопределя техния образователен, а може би и житейски и професонален, път.
Прочети още
"Изпитите са били на два модула – вторият е бил за кандидатстване в гимназиите. Обсъждаме дали не може да се възстанови това, което беше до 2016 г. – задължителното явяване да е само по първи модул за нуждите на външното оценяване, а на втория модул да се явяват само тези, които искат да учат в елито училище. Ще обсъдим, за да видим може ли следващата година да се разграничат тези два изпита“, посочи той.
И допълни: „Това няма да е свързано с преструктуриране на изпита. Ще видим може ли законово той да се раздели на 2 части: едната част например да носи 100 точки, след което учениците да могат да си тръгнат, и втора част, която ще носи допълнителни точки и на която ще могат да останат учениците, които искат да учат в по-добри училища. Сега на практика имаме два модула - конструирани за приемен изпит и на тях се явяват деца, които са учили различен брой часове съответните дисциплини“, коментира той.
Обединяването на двата модула от изпитите в 7 клас всъщност се случи през 2019/20 г. Тогава и вторият модул (на който се явяваха само тези, които искат да кандидатстват за друга гимназия) стана задължителен, защото след влизането в сила на новия училищен закон всички седмокласнции трябваше да кандидатстват за прием в гимназия.
Директорът на 51-во училище и председател на сдружението на директорите Асен Александров коментира, че подкрепя идеята. "Първият модул ще е реална оценка какво знаят учениците, учителите ще имат задача да подготвят именно за този модул, а вторият модул ще е състезателен. По-трудните задачи ще са, за да отсеят децата за елитните математически гимназии и за да няма 400 шестици. Няма как всички да имат 100 т.", заяви той. На въпрос кой тогава ще подготвя децата за втория модул, той посочи, че това пак ще правят учителите, но само за тези деца, които искат, като това може да става например в допълнителните избираеми часове или давайки им повече задачи за домашна работа.
"Това не е дискриминация, всеки ученик има различни заложби и интереси", смята той.
Според него е нужна и децентрализация - т.е. всяко училище да преценява дали да въвежда свой приемен изпит, използвайки и оценката от НВО. "Справедливо ли е дете, което рисува брилиянтно, виждам го, че е гений, да не може да влезе в паралелката ми по рисуване, ако има 40 точки по математика", пита той.
