Природо-математическа гимназия във Враца – един от най-бързо обезлюдяващите се райони
Ако в царска България през 1942 г. е имало 10,500 училища, то през 2000 г. вече са 3,491, а през тази учебна година училищата в страната са 2,456. За 14 години са закрити близо 1,000 училища, а само за 2016 г. са закрити 27, се казва в позиция от синдиката „Образование" към КТ „Подкрепа" за проверките на институциите в училищата, свързани с отпадането на учениците и с отсъствията им. След Освобождението на България и особено след 1880 г. е имало национална кампания за възраждане на българското образование и училище, като са били построени и открити училища с работещи и активни настоятелства в почти всяко българско село. Може би времето на просветителството вече е свършило и сега е наложително да се дефинира нова образователна стратегия за постигане на качествено съвременно образование, посочват от синдиката. И заявяват, че „ако тя кореспондира със закриване на училища и организиране на училищната дейност само в „мега" училища от 700 до 2500 ученици, то сме на правилния път и можем да продължим да закриваме училища". Според синдиката в училищата се наблюдават два основни порока на българската просвета. „Първият е недъгавият делегиран бюджет, който не се интересува от нуждите на децата във всичките 2,456 училища и 2,000-те детски градини в страната, а дава финансов стандарт на брой деца, без да е съобразен с необходимия за нормален образователен процес брой на учителите, с паралелките и с осигуряване на равен шанс за децата и учениците."
Вторият порок е по-стар и по-страшен - това е проблемът с прибиране и задържане на учениците в училище и определяне на реалния възможен лимит на отсъствия за учениците. Истината е, че и старият, и новият образователен закон с хилядите страници нормативна база не дават отговор на този важен проблем - как да задържим учениците роми в училище без учители и директори да нарушават правилата, се посочва в съобщението.
Затова синдикатът „Образование" предлага на Министерството на образованието и науката и на парламента да има промяна във философията на делегирания бюджет и финансиране на база на национална стратегия за това дали да има училище в съответното населено място, а не на база делегиран бюджет и на брой ученици. Според синдиката трябва да се промени и Законът за предучилищното и училищното образование, като се вмени ефективна финансова и административна отговорност към родителите за осигуряване присъствието на децата им в училище. Трябва да има промяна в новия училищен закон и във връзка със социализацията на учениците роми и с тяхното задържане в училище.
„При сегашните правила, ако не се проявява милост към тях, според обема на знания и процента на присъствие повечето не биха преминали дори и във втори клас", заявяват от образователния синдикат. Според него детските надбавки трябва да бъдат в училищните бюджети и МОН, а не в МТСП. От синдиката настояват също 16-те вида социални помощи за ромските семейства също да бъдат обвързани с присъствието на техните деца в училище.
