Учениците, преболедували COVID-19 и тези, които са с поставена ваксина, няма да се тестват на входа на училищата при възстановяването на присъственото обучение. Това заяви пред БНТ служебният министър на образованието Николай Денков.
Той допълни, че около 4% от големите ученици вече са имунизирани срещу коронавирус.
Очаква се децата от 5. до 7. клас да се върнат в клас след две седмици - веднага след като стане ясно какви са резултатите от въвеждането на масово тестване при най-малките.
Прочети още
Той подчерта, че 13 милиона лева, необходими за начало на тестването, вече са подсигурени. Парите ще стигнат за безплатни тестове за поне месец напред.
Във вторник ще бъде решено какъв точно тип щадящ тест да се закупи - дали и от двата вида, използвани експериментално в някои училища у нас, или да бъде избран само един от тях, обясни той.
На отраслов съвет ще бъде обсъдено и как точно да се случва тестването в училище. Най-вероятно това ще става през първия учебен час в понеделник и в четвъртък като тестването ще се извършва под контрола на учителите. При най-малките ученици учителят ще има нужда от помощта на още един-двама възрастни, добави Денков.
С маска в клас, въпреки тестването
Въпреки масовото тестване, задължителното носене на маска в училище остава докато не спадне заболеваемостта, заяви още министър Николай Денков.
В отговор на критиките, че масовото тестване в училищата е закъсняло, Денков обясни, че в началото на учебната година властите срещнали сериозен отпор от страна на родители при запитвания за въвеждането на подобна практика.
Сега обаче епидемичната ситуация е такава, че масовото изследване за COVID-19 е единствената алтернатива на онлайн обучението, коментира той.
Просветният министър напомни, че родителите, които не желаят децата им да бъдат тествани в клас, могат да ги задържат на дистанционно обучение вкъщи.
По-късно във вторник Денков ще проведе среща с ректори на университети, на която ще ги призове да отворят за присъствено обучение висшите училища, но срещу представянето на зелен сертификат.
